蒙台梭利数学教育—记接待深圳大学师范学院学前教育系观摩活动

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学生时代的我们，是否最害怕的就是那一连串抽象的数字，或直或曲的线条，让人眼花缭乱的各种公式……成为老师的我们，是否会带着这些偏见进入教室，这种对数学的恐惧，或多或少的会影响着我们的孩子。现在，让我们放下这些偏见和恐惧，把数学当成人类的另一种语言，接受并相信人类所拥有的数学性心智，打开数学的另一番天地！





2018年11月19日，我园接待了“深圳大学师范学院学前教育系”的四十多位大学生，前来观摩了解“学前儿童数学教育课程”。


我园蒙台梭利教研组承担了此次观摩活动。闫莉老师、黄晓勤老师、洪佳丽老师、姜宇老师、李月铭老师五位老师负责了此次观摩学习活动！


洪佳丽老师提前为观摩的学生们进行了教室的环境布置，为同学们预备了一个完备的数学环境，让同学们更加直观的看到蒙台梭利的数学领域。活动正式开始后，闫莉老师主要从“数学性心智”“数学与幼儿的关系”“蒙台梭利的方法”“步骤与原则”四个方面，简单介绍了蒙台梭利的数学领域，让同学们对蒙台梭利数学有了初步的了解。


为了让同学们能够更加深入的了解蒙台梭利数学领域，了解孩子们是如何利用这些教具进行数学知识的学习，李月铭老师为同学们示范了“金色珠子十进制系统”中的加法。该工作的目的是运算的感官印象——加、减、乘、除，了解十进制系统的功能和从一位到下一个位数的换位，对加法和减法之间的关系，乘法和除法之间的关系的觉知。该工作中的加法分为“没有进位的一般加法”和“有进位的加法”，当孩子有了一般加法的经验之后，进位加法的难点只是对于进位的理解，孩子通过数珠子，从1珠（个位）开始数，数到10个1就停下来，然后去换一个10珠，其他位数都是通过数10停下，换下一位数的珠子的方法，来让孩子通过动手操作，感官体验加法的进位。


姜宇老师示范的“试管除法”目的是延续朝向抽象除法的历程。孩子们可以通过这份教具进行被除数是百万的数字。孩子进行到这份工作的时候已经有了丰富的数学经验，对除法的概念已经非常的熟悉。在同学们通过观看和动手操作之后，都对蒙台梭利数学教育感到惊叹。


    最后，同学们通过学习提出了自己的疑惑，黄晓勤老师细致耐心地为同学们做了解答！


相信通过此次活动，同学们会对数学有了新的感悟，新的认识，在幼儿的数学教育上有了更加科学的探究方向。


一个人的幼儿时期，
其实就是一种不断习得新能力的过程，
这个周期性刺激，
将带给儿童无限的欢笑及乐趣，
在儿童心灵中的这把美丽的火焰，
将永无休止的燃烧着，
促使儿童心灵世界的创造工作得以完成
——玛利亚蒙台梭利



编辑：闫莉、龚丽琴



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